Construyamos un Tubo Sonoro

Las TIC en la educación

EXPERIENCIAS :)

USO DE LA TECNOLOGIA EN EL AULA DE CLASE

En este blog encontramos distintas tecnicas en forma didactica para saber como podemos emplear la tecnologia en el aula de clase, tambien nos muestar el impacto que ha tenido la tecnologia y el papel fundamental de esta en la educacion.
Nos muestra a la tecnologia como una herramienta de apoyo.

http://lastresfortalezas.blogspot.com/

Científicos Colombianos

Análisis de la Entrevista Acerca de las TIC

Presentado por:
Karen Cárdenas Pineda
Stephania Vargas
Lina Moyano
Constanza Ibague

EL MUNDO DE COPOCUQU LA REINA GRAVEDAD Y EL REY MASA

Ocampo book from TATAPACHON

RAÚL CUERO  NUESTRO GRAN CIENTÍFICO

Raul cuero microbiologo from Diana0623

ANALISIS "UN DÍA EN LA VIDA DE TAMARA"

Deducimos que  el comportamiento de Tamara suele ser muy natural y espontáneo;  teniendo en cuenta que su vida se conforma por momentos de rutina y monotonía diarias, tales como llegar del colegio, tomar onces, ver sus programas favoritos de televisión (Disney Channel, Nick, phineas y ferb, my little pony… ), cambiarse el uniforme, realizar tareas cuando las tiene y cuando no, juega en el computador.

Vemos que es una niña que posee una gran capacidad cognitiva y un amplio desarrollo en sus canales de percepción, puesto que Tamara logra realizar más de 5  actividades a la vez (estuvo en el computador, jugando, escuchando música y cantando, a su vez tenía el televisor prendido y desde allí observaba sus programas favoritos (cuando aparecían escenas que captaban su atención), en un mismo momento tomaba sus onces y jugaba con su mascota)

Nos sentimos muy alagadas y satisfechas, por lograr descubrir que en Tamara existen capacidades cognitivas que le permiten desarrollar de un mismo modo diversas actividades sin tener ellas relación alguna, ya que generalmente lo vemos como algo  efímero y no le prestamos el valor y la importancia que se debería tenerle.

Lina Maria Moyano Russi  Cód.: 20112187119

Karen Cárdenas Pineda    Cód.: 20112187126

Un Día En La Vida De Tamara

Tamara tiene 7 años de edad, estudia en el colegio San Ignacio De Loyola, vive con sus padres y hermanos, en sus ratos libres le gusta interactuar con la televisión, la computadora, jugar con sus mascotas y practicar en el piano.
Presentado por:

Lina Moyano Russi         Cód.: 20112187119
Karen Cárdenas Pineda  Cód.: 20112187126

Encuesta pedagógica para niños

 Preguntas

1. ¿En qué es lo primero que piensas cuando te dicen tecnología?
2. ¿A dónde vez los aparatos electrónicos?
3. ¿Para qué sirven?
4. ¿Los sabes usar?
5. ¿Qué aparatos electrónicos usas más?
6. ¿Te gusta usarlos?
7. ¿Quién te guía para usarlos?
8. ¿Cuánto tiempo usas estos aparatos?
9. ¿En tu casa cuantos aparatos electrónicos hay?
10. ¿En la escuela tienes aparatos electrónicos?

Presentado por:

Stephania Vargas
Constanza Ibague
Lina Moyano
Karen Cárdenas

Cuándo y qué celular pueden tener tus hijos

Aunque parecen expertos en el uso del télefono móvil, no significa que estén listos para tener uno.

Llega un momento en la vida de los hijos en el que se vuelve imposible negarles un celular. Sea por presión social, porque es conveniente para ubicarlos o por las razones que sus padres consideren válidas, los chicos se inician en el mundo de las comunicaciones personales bastante antes de ser adultos responsables.

Los especialistas en seguridad infantil y los psicólogos dicen que no depende de la edad, sino del nivel de madurez, de la necesidad de tener un teléfono y de la capacidad para ser responsable por el equipo -mantenerlo cargado, cuidarlo y no perderlo-. En lugar de ceder a la consigna de que "todo el mundo tiene uno", los padres deberían preguntarse por qué razón el chico necesita uno y cómo lo usará.

El pragmatismo de los niños les permite dominar un dispositivo como un celular en muy poco tiempo, pero es crucial explicarles que ese teléfono les permite comunicarse con padres, amigos y familiares, y ser más independientes, pero que también pueden recibir llamadas y mensajes de desconocidos. Deben entender, entonces, que el número no se le debe dar a cualquier persona.

"La mayoría de los padres quiere comprar celulares a sus hijos para que estén seguros, pero esto pasa por alto la gran cantidad de usos que les dan los niños", advirtió a The New York Times James P. Steyer, del grupo Common Sense Media, organización que se dedica a mejorar y hacer confiable la relación de los niños con los medios de comunicación y el entretenimiento.

Agregó que se deben tener en cuenta los riesgos: conductas adictivas, acoso virtual, sexting (envío de fotos de desnudos por mensaje de texto) y el uso de dispositivos para hacer trampa en clase. Por ello, además de la madurez del niño, es clave la clase de equipo, porque algunos son más aptos que otros para imponer restricciones.

Según un estudio hecho en abril para el Pew Internet and American Life Project, alrededor del 75 por ciento de los niños y jóvenes de entre 12 y 17 años de Estados Unidos tiene celular, lo que supone un aumento del 30 por ciento con respecto al 2004.

Cada vez los chicos reciben sus celulares a edades más tempranas, y parecen expertos en su manejo. Pero que parezcan expertos no significa que sean conscientes de sus actos, de la misma manera que, por saber hablar y caminar, un padre no los deja andar solos.

Por eso es clave que los padres conozcan los alcances y las funciones que tienen los móviles sociales, los teléfonos económicos o los más modernos smartphones, porque no todos permiten usar aplicaciones para restringir funciones del uso del teléfono o de Internet.

Claves útiles para escogerles móvil

GPS para ubicarlos

Un smartphone permite usar el servicio Google Latitude (www.google.com/latitud), gratis, disponible para casi todas las plataformas, que compartirá la ubicación del teléfono con usuarios preaprobados.

Limitar uso de la red

Para Android hay aplicaciones como Norton Online Family (gratis), cuya finalidad es definir los horarios en los que los chicos podrán navegar desde el móvil, o Parental Control, que bloquea el acceso a algunas aplicaciones.

Anulando Youtube

En el iPhone estas restricciones son parte del sistema operativo y se definen en ajustes/general/restricciones. Allí se puede anular el acceso a Youtube, la instalación de aplicaciones y demás.

Limitar el teléfono

Los padres pueden probar también servicios como el que ofrece Mobiflock (www.mobiflock.com, en periodo de beta, por ahora solo para Nokia), que permite poner límites al uso del teléfono, para bloquear funciones.

Para BlackBerry

Para los usuarios BlackBerry existe un servicio gratis (Protect) que, además de hacer copias de seguridad en línea, permite ubicar el teléfono a distancia y bloquearlo si es necesario (http://co.blackberry.com/services/protect/).

Riesgos para la salud

Aunque no hay evidencia de que los celulares son inseguros para los niños, un estudio de William Stewart, publicado por BBC Mundo, concluye que los niños menores de 8 años no deberían usarlos. El riesgo radicaría en que su cráneo puede ser sensible a la radiación. A eso se suma que la OMS incluyó los móviles en la lista de elementos potencialmente cancerígenos.

RICARDO SAMETBAND
LA NACIÓN (ARGENTINA)

Tomado de: http://www.eltiempo.com/tecnologia/consejos/ARTICULO-WEB-NEW_NOTA_INTERIOR-10571786.html

Noticia de: Tecnología 

La contaminación está afectando el peso de los bebés recién nacidos

Un estudio sin precedentes prueba una relación directamente proporcional entre contaminación ambiental y los neonatos. A más contaminación menos es el peso del recién nacido, lo que tiene altos riesgos para la salud.

Cada vez más niños nacen bajos de peso debido a los altos niveles de contaminación en todo el mundo. Ésta es la conclusión de un estudio sin precedentes sobre la relación entre la contaminación del aire y los recién nacidos.

El trabajo publicado en Environmental Health Perspectivesrevisó más de tres millones de nacimientos en nueve países de todo el mundo.

'Estamos hablando de una contaminación de partículas más finas que un cabello, que emiten los autos, algunas calefacciones y plantas generadoras de energía', le dijo a BBC Mundo Rachel Morello-Frosch, una las autoras del trabajo.

Los niños que nacen bajos de peso tienen más riesgo a morir en el primer año. Si bien la mayoría sobrevive, éstos son más propensos a desarrollar enfermedades de alto riesgo -cardiovasculares y diabetes- al alcanzar la adultez.

El equipo de investigadores estudió los datos proporcionados por las agencias de contaminación en Norteamérica, Suramérica, Europa y Asia. A partir de estas cifras estimaron la contaminación a la que pueden estar expuestas las embarazadas en cada región, lo que compararon con los registros de nacimientos, según explicó la especialista de la Universidad de California.

Estudios previos ya han determinado la relación entre la contaminación del aire, las mujeres embarazadas y los riesgos en bebés.

Consistencia mundial

Esta investigación determinó que hay una consistencia en los datos a nivel mundial que apuntan a que la relación entre el peso del recién nacido y la contaminación es directamente proporcional: a más exposición, menor es la media de peso en bebés.

'Lo que más me sorprendió de los resultados es la relación consistente entre la contaminación del aire de las partículas finas y el alto riesgo de nacer bajo de peso', señaló Morello-Frosch.

Según el estudio, por cada incremento de 10 microgramos de partículas por metro cúbico hay un aumento del riesgo de entre el 3% y el 10%.

'Desde el punto de vista individual puede parecer una diferencia insignificante, pero cuando estamos hablando de una población expuesta, entonces se trata de un posible cambio general en el peso de neonatos, con un aumento en el número de bebes bajos de peso', advirtió la especialista.

Por su parte, el profesor Tracey Woodruff, co-autor del estudio, informó que lo 'realmente significativo de la investigación es que se trata de niveles de contaminación del aire a los que prácticamente todo el mundo está expuesto'.

'En regiones como China, que tiene los niveles de contaminación más altos en el mundo, los partos se podrían estar viendo afectados', explico Rachel Morello-Frosch.

Efecto en millones

La investigadora señaló que si bien se ha comprobado una relación entre el feto y la contaminación, todavía no se sabe con certeza cómo las partículas finas afectan al bebé.

Morello-Frosch especula que se podría deber al estrés oxidativo que afecta tanto a la madre como al feto.

Este tipo de estrés se origina por un desequilibrio entre las especies reactivas al oxígeno y la capacidad del sistema biológico a desintoxicar esos reactivos con rapidez.

'Pero esto es sólo una teoría que no ha sido probada', aclara la investigadora.

Los especialistas sugieren la implementación de regulaciones que busquen disminuir los niveles de contaminación en todo el mundo.

Tony Fletcher, del departamento de Epidemiología Ambiental de la escuela de Medicina Tropical del Londres, declaró que 'el estudio es de excelente calidad y las conclusiones son claras'.

'Si bien el efecto promedio en cada bebé por separado es pequeño, y no debe alarmar a futuros padres, para toda una población estos pequeños riesgos se suman entre millones de personas'.

TOMADO DE: http://verde.latam.msn.com/la-contaminaci%C3%B3n-est%C3%A1-afectando-el-peso-de-beb%C3%A9s-reci%C3%A9n-nacidos-5

NOTICIA DE: Medio Ambiente

Pedagogía y nuevas tecnologías

En este vídeo te darán pequeños concejos para saber que hacer en la escuela con las nuevas tecnologías,  lo cual se tornara divertido  e interesante en el aula de clases.


Tomado de:
https://www.youtube.com/watch?v=9F8r40ItW5o

Experimentando

Con estos tres experimentos, fáciles de realizar y caseros, podrás despertar en el interés  en los niños

recuerda que el primer acercamiento a la ciencia, debe ser divertido y lleno motivación...



Tomado de:
 https://www.youtube.com/watch?v=OK42YG8I08s
 

Las Pedagogías Críticas En Tiempos De Capitalismo Cognitivo

El Capitalismo cognitivo es la construcción y  crecimiento de los conocimientos   intelectuales, dando cuenta de la gran cantidad y capacidad de retener información la mente humana, donde es posible comprar y vender por decirlo así esta "sabiduría".

"El capitalismo cognitivo ha reordenado y reorientado las transformaciones productivas, sociales y culturales de la sociedad a su servicio, y fundado sobre el control de base cognitiva, en el cual muchos trabajan con el conocimiento procesando datos frente a máquinas inteligentes, lo cual les permite elaborar la información para los nuevos productos y servicios" (MARCO RAÚL MEJÍA J.; 2006), de esta manera obteniendo información y mediante estos procesos cognitivos, reorganizan el mundo productivo y social, en donde la nueva materia prima (conocimientos y tecnología) incrementa por medio de la investigación.

El bio-poder es el mando desde lo humano, a este lo caracteriza la su inmaterialidad y su preparación para nuevos conocimientos y sus productos; este bio-poder transforma elementos mediante procesos como, los recursos cognitivos, los recursos culturales, los afectivos, los comunicativos, la vida de los individuos, sus sentimientos, sus contextos, los patrimonios  de lo humano y lo vegetal, los recursos de la vida.

Los 4 ejes que el autor desarrolla, son:

A. El capitalismo cognitivo, una nueva forma del control y del poder.

B. Reconfiguración del saber escolar de la modernidad - una nueva práctica crítica que comience a orientar    y dar forma a la búsqueda de otras educaciones.

C. Un nuevo escenario de poder-control, por lo tanto, de resistencias.

D. Las resistencias de las pedagogías críticas en Colombia.

La relación entre estos 4 ejes es el poder que se logra mediante el crecimiento del capitalismo cognitivo, poniendo en el centro la escuela y el aprendizaje, así mismo defendiendo el pensamiento de este, transformando a los estudiantes en seres críticos frente a cada situación.

La comunicación y el lenguaje ya  sea oral, escrito o digital es de vital importancia en el nuevo proyecto de este capitalismo cognitivo, "el hecho comunicativo llega con nuevas particularidades a la realidad educativa y escolar, transformando parte de sus procesos" la comunicación hoy se desarrolla en una base tecnológica.

El papel  de la comunicación y el lenguaje es intermediar entre lo tecnológico y lo educativo, siendo así una manera mas efectiva de construir conocimientos y no generar una info-pobreza.

El autor Marco Raúl Mejía nos muestra una propuesta educativa transcendental en donde plantea la posibilidad del dialogo y la practica, donde se manifieste la capacidad de moldear una serie de conocimientos.





 Tomado de:
 Las Pedagogías Críticas En Tiempos De Capitalismo Cognitivo
 Marco Raúl Mejía J.

¡Aprendo Jugando!

En este articulo podrás enseñar diferentes temáticas mediante el juego.



Tomado de:
http://www.slideshare.net/Parreira27/aprendo-jugando-8849334

¡¡¡ Creando Arte !!!

En este articulo encontraras formas divertidas de aprender, que incorporan el arte lo cual le permitirá al niño explorar y aumentar su capacidad artística siendo divertido, creativo, y muy dinámico a la hora de realizar con los niños en la aula de clase.



Tomado de:
http://www.alpino.eu/pdf/libro_manualidades_2007.pdf

INTRODUCCIÓN

En este blog encontraras diversas formas de aprender y enseñar desde la ciencia, el juego, el arte y la tecnología, ya  que es el ambiente en donde los niños se desenvuelven con mayor facilidad,  en este espacio podrán experimentar, crear y aprender siendo este medio agradable para su aprendizaje.